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| 英语教学中注重培养学生的环保意识 |
| 时间：
2010-09-09 |
来源：200910091540400258 |
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英语教学改革不断深入，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作、与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习的过程。本节课我要讲的话题“Save our planet.”主要学习一些与环境有关的日常行为，包括应该提倡的行为和应该反对的行为两个方面，培养学生的环保意识。
为了让学生能直观地看出哪些应该提倡哪些应该反对，我特意准备了一些照片，也让学生自己收集了一些，以帮助学生理解。首先，我向学生们介绍了一些环保知识：“由于人类对自然资源的盲目开发和利用，地球环境变得越来越恶化，每个地球人都应该充分认识到情况的严重性和紧迫性，为了使我们所居住的地球更加美丽，更加适合人类生存。我们应该立即行动起来，从自身做起，保护我们仅有的地球家园。
我先出示一个地球仪说：“Look, this is the earth. It’s our home. It’s a blue planet.”然后让同学门拿出他们收集的世界著名自然景观、代表性的景物的照片，他们很积极的介绍自己的照片，并在我的指导下，把照片贴到地球仪上。这时学生的学习热情很高，我紧接着呈现本课的语言：“Look,there are plains ,mountains, rivers, lakes, and oceans on our planet. There are all kinds of trees, flowers and grass on our planet. There are all kinds of wind animals living together with us.”学生跟读、模仿。看着`这些漂亮的照片，我与学生进行问答：“How do you like our home? Is this planet beautiful? Do you like wild animals? Are the trees and water useful?” 学生们做出了肯定回答，同时脸上也露出自豪的表情。
我接着出示了一组课前收集的破坏环境行为的照片：灰暗的天空，干涸的小河，被杀死的动物，被砍伐的森林等，学生们看后表情立即发生了转变，满脸遗憾地看着这些照片。这时，我面带忧虑地神情说 ：“Is the planet beautiful now? Why or why not ? Do you want to keep our planet beautiful?”学生们积极踊跃地回答：“The planet isn’t beautiful now” “We want to keep our planet beautiful.” “We want save our planet .” “We waste too much water.” “We cut down too many trees .” “We hunt too many animals for food or clothes.”还有的学生用中文说出：“我们用了太多的塑料制品、人们乱扔垃圾、人类杀害了许多野生动物。”此时，学生们的学习性极高。 我接着问：“ How can we save our planet ?”学生们随之进入了思考，我正准备出示图片，赵红举起了手，说：“We shoud save water .”郑学智说:” We shoud plant trees .”学生们听后鼓起了热烈的张声。学生们的学习信心加强了，学习兴趣更浓了，他们用中文还说出一些保护环境的行为，如：我们应该节约用水、我们应该穿绵质服装、我们应该爱护野生动物、我们应该植树造林等等。学生们说出许多在生活中应该倡导的行为，紧接着我出示图片，说出生词，学生模仿跟读。全班同学用英语把图片上的内容都进行了简单的描述。通过讨论，学习和交流，学生的学习兴趣充分被调动起来。
为了加强学生的环保意识，我们又进行了一个环保问题访谈：每组选派一名主持人，对本组同学就环保热点问题进行采访。学生们运用所学知识提出了各种各样的问题：Do you use paper bags or plastic bags? Do you go to school on foot or by car? Do you waste too much water? Do you plant many trees?等等。学生们通过访谈活动，了解了其他同学在日常生活中的有关环境保护方面的行为习惯，真实运用相关的表达方式，活化语言知识，提高语言综合运用能力。学生小组活动的积极性很高，小主持人一个接一个的问题，组员们讨论回答，大部分学生能正确表达所学的有关环保知识的语言内容，学生在轻松愉悦的学习氛围中进行对话，提高了他们的口语交际能力，激发学生学习英语的兴趣，学生的环保意识也进一步加强了。
下课时，我布置了一道家庭作业，搜集生活中在环境保护方面应该提倡和应该改正的行为，填写表格：
What should we do ? What shouldn’t we do ? 通过表格的填写，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、探讨的信心。在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的。学生进行调查和统计，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力。
本节课的教学紧密联系学生的生活实际，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。教师始终关注学生的情感体验，学生对所学内容兴趣盎然，乐于探究，在听说读写中学会了知识，增强了保护环境、爱护动物的意识，促进学生养成良好的习惯. |
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